視覺提示/PECS教學

原作發表於2004 年 01 月 28 日 今天再補強多做說明 為什麼要為孩子做視覺圖卡月曆？月曆能讓孩子知道哪一天要上學哪一天不用上學．同時最重要的是月曆能讓孩子知道哪一天 會有什麼跟平常不一樣的事情會發生，例如要看醫生或是有朋友要來家裏玩． 與日常不一樣的事情，往往會對特殊孩子造成情緒上的干擾，導致行為上出現你認為是不正常或是不該出現的行為．月曆的設計可以讓我們用很清楚很明顯易懂的方 式，在事前就讓孩子知道會有什麼不一樣的事情會發生．例如我們這樣舉例來說，平常每個星期三下午，是孩子最喜歡上的音樂課，但是這個星期三的下午，我們必 需要帶孩子去醫院做檢查．如果不讓孩子事前知道這個星期三我們不去上音樂課而是要去看醫生，那麼到了孩子習慣了要上音樂課的星期三，孩子突然發現到了醫院 而不是到音樂教室，因為無預警似的改變了孩子的生活流程，孩子可能就會因為不明白和緊張，而在情緒上出現不容易控制的狀況．相信這類事情經常發生在你身 邊，但是你可能不知道為什麼和不知道該如何幫助孩子去適應生活中一點點小小的不同．
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忍不住的要跟大家分享國際上目前最新最夯的攜帶行語音溝通板，iPhone、iPad的應用軟體 Proloquo2Go，為什麼要介紹iPhone、iPad的Proloquo2Go呢？因為Sharon的好友傳來一段在youtube上的影片，是ABC新聞的一段專訪The Conversation: iPad Gives Voice to the Autistic，介紹以iPad為工具取代傳統式語音溝通板的一個應用軟體Proloquo2Go，雖然主題是iPad為自閉兒發音，但是這並不是只針對自閉兒所設計的，是針對有溝通障礙的人所設計的，就是我們所知道的語音溝通軟體。
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順序圖卡在教學上對於刺激孩子的思考能力，有著極大的幫助，除了訓練認知之外，只要教學方法正確，還可以刺激語言能力以及邏輯推理能力。 順序圖卡五花八門，從幼兒的兩張一組的順序圖卡，到較大一點孩子的六張一組或八張一組的順序圖卡；而順序圖卡的內容可以有一般生活，生活自理，生活常規，安全常識，自然數學，甚至到天文地理，其實都可以用順序圖卡來做為教學工具。 今天Sharon想為大家稍微整理一下彩虹跟其他同學曾經使用過的順序圖卡，分享給大家做參考。不好意思，因為Sharon人在美國，所以介紹的是美國的產品，這些產品在一般的書店或者是亞馬遜網路書店都買的到，而且價錢不貴，內容設計的很好，值得大家參考。
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我們將以短片的方式製作一系列的情緒教學，將完全不懂情緒反應與社交能力極端不好的小孩，以五階段的教學方法循序漸進的進行情緒教學。
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目前提供四組視覺提示問答練習單元，內容包括有『嬰兒睡在哪裡？』『牛奶從哪裡來？』『牛住在哪裡？』等等共十六組問題，列印出來之後請加以護貝，無需剪 裁。 這個視覺提示問答練習單元適合對認知已經有一些程度的小朋友，藉著這套單元教學，練習慢慢去了解嬰兒是睡在嬰兒床，而不是睡在腳踏車上；同時『嬰兒睡在哪 裡？』的問題，與腳踏車無關。
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這是一份視覺提示功課表的參考圖片，基本上看到的四張小圖卡，包括閱讀卡、音樂卡、寫字卡以及畫圖卡，都是用魔鬼氈“貼”到這一份功課表上面。 這一份功課表要放在孩子看的到的地方，主要是讓孩子知道現在是在做什麼，這個做完之後下一個又是什麼。當孩子每完成一項功課之後，讓孩子把圖卡從功課表上 面“撕”下來，代表完成。然後再進行下一項的功課。
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給學生一張圖片，要學生從圖片當中找出某一項物品，首要條件就是學生必須先對該物品有認知能力。 例如這一張“春天來了”的圖片，我們要學生從圖片當中找出蝴蝶，並且指出蝴蝶的位置。首要條件必須是學生知道“蝴蝶”是什麼，再來首眼協調的指出蝴蝶在圖 片當中的位置。
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這一次十一月所開設的ＰＥＣＳ進階課程，是Sharon第一次有機會向國人更深入的介紹ＰＥＣＳ，也是向國人更深入的說名ＰＥＣＳ的進階教學策略與課程設 計的技巧，因此在課程開始之前，我想先藉由發表文章的方式，讓國人有機會更深入的窺探ＰＥＣＳ進階課程中到底是在介紹些甚麼。 ＰＥＣＳ進階課程中有一項就是談論到ＰＥＣＳ與社交，抓緊其中的技巧來設計教學課程，就可以避免與減少特殊兒童的偏差行為；反之，設計技巧不正確，或是其 中的一個小環節方向偏了，特殊兒童的偏差行為就非常非常難矯正，或是難避免。 在教學設計上，首先，我們要區分以下三者的差異：
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Sharon即將在11月中旬回台灣，在桃園中平國小開設視覺提示入小學之能力準備課程，在此之前，Sharon想跟大家先簡單的談一談特殊兒童眼 中的數學是什麼樣子？ 首先，特殊兒童眼中的數學是什麼樣子呢？
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最近發現國內的老師在PECS六階段當中的第三個階段，出現很大的混淆，在跟公司的同仁討論過之後，找出問題癥結所在，因此藉著這篇文章發表出來， 提醒大家PECS的技巧跟重點。 學員問：在第三階段當中，當小朋友伸手來拿老師手上的物品 時，一般來講會選擇小朋友喜歡的物品，如果跟小朋友交到老師手上的圖卡不同時，為什麼不是以物品來告訴小朋友該選擇哪張圖卡？
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